En tant qu’étudiante en doctorat en sciences de l’éducation, mon parcours est avant tout animé par une passion profonde pour l’enseignement et l’apprentissage. Je m’intéresse plus particulièrement à trois axes essentiels et étroitement liés : la persévérance scolaire, les pratiques pédagogiques et la didactique des langues étrangères.
La question de la persévérance me touche personnellement, tant en tant qu’étudiante qu’en tant que future chercheuse. Qu’est-ce qui pousse un étudiant à continuer malgré les obstacles ? Comment l’enseignant peut-il devenir un acteur de motivation et de soutien ? À travers mes recherches, je m’efforce de mieux comprendre les facteurs (relationnels, cognitifs, affectifs, institutionnels) qui influencent la persévérance et l’engagement des étudiants. Mon objectif est de contribuer à des dispositifs éducatifs favorisant l’apprentissage actif et collaboratif, l’autonomie et la réussite.
L’analyse des pratiques pédagogiques constitue un second axe de ma recherche. Je m’intéresse à la manière dont les enseignants conçoivent, adaptent et mettent en œuvre des dispositifs pédagogiques en réponse aux besoins hétérogènes des étudiants. Ce travail s’inscrit dans une perspective de professionnalisation enseignante, en mettant l’accent sur l’expérimentation, l’analyse réflexive et l’intégration de pratiques innovantes (pédagogie active, différenciation, etc.). À travers mon projet doctoral, je m’attache à documenter et analyser des pratiques inspirantes dans des contextes diversifiés.
Ayant moi-même évolué dans un environnement multilingue, la didactique des langues étrangères représente pour moi une passion vivante. Enseigner une langue, c’est bien plus que transmettre une grammaire : c’est ouvrir une fenêtre sur une autre culture, faciliter la communication, et renforcer l’estime de soi chez les étudiants. Mes travaux s’orientent vers l’analyse des méthodes d’enseignement des langues, l’évaluation de leur impact, ainsi que l’intégration de l’interculturel et des outils numériques dans la salle de classe.
Mon engagement dans ce doctorat va bien au-delà d’un simple projet académique. Il s’inscrit dans une volonté de transformation : mieux comprendre pour mieux agir. Je crois en une éducation accessible, adaptée et bienveillante, qui valorise chaque parcours et chaque langue.
Ce blog se veut un espace de partage, de réflexion et d’échange. Que vous soyez chercheur, enseignant, étudiant ou simplement curieux, n’hésitez pas à me rejoindre dans cette aventure intellectuelle et humaine.
